■袁志芳

　　小时候家里穷，兄弟又多。日子虽苦，我却自有找乐子的法子：偷偷拿起哥哥们的语文书，躲在一个角落里静静地翻看。

　　四年级那年，父亲不知从哪儿捡回一本半新旧的连环画《地道战》送给了我。这种书只有教科书一半大小，大半幅黑白图画，下方配着简短扼要的文字，前后衔接成一个完整的故事。班里有些同学也有这样的书，我便和他们一对一地交换阅读，就这样陆续看了《地雷战》《智取威虎山》《红灯记》《桐柏英雄》等。我的那本《地道战》后来不知去了哪里，可每一本读过的小人书，都像在心里种下了一颗种子。到了五年级，我开始在本子上画画，并配上文字说明画里的内容。

　　我二哥后来成了村学校的代课老师，他买回来的文史类书籍，我总要一睹为快。那时我刚读初中，已能阅读一般的课外书。读到诸葛亮“六出祁山”，我小小的脑袋里打满了问号：曹魏地盘那么大，国力那么强，诸葛亮为什么要拿疲弱的蜀国军力去反复死磕？仔细想来，其中暗藏着他的深谋远虑。读《西游记》，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四人性格各异，其实分别代表着现实生活中四类不同的人群。我也会突发奇想：如果哪一天唐僧要涅槃了，他会选哪位徒弟来继承衣钵呢？

　　读初中时，我开始一边看书一边写周记。周记本里没有华丽的辞藻，只有对生活朴素的记录：黄昏时田塍上密密麻麻的小飞虫，雨天屋檐下麻雀叽叽喳喳的吵闹声……这些文字我从未示人，就像埋在地窖里的种子，只在夜深人静时悄悄生长。后来，给报社投稿便成了适合我的路子。投稿这件事，旁人看到的往往是文章发表后的光彩，其实写稿投稿的过程充满艰辛的思索。写作者不仅要勤于观察，做生活的有心人，还要努力遵从事实，融入自己的真情感悟，用文字传递温暖。

　　我第一次高考落榜时，叔公给我讲过一个《种田状元》的故事。故事很简单：有个叫由四的人，种田速度极快，快得能胜过抬轿子走路。县官夫人将此事告知县官，县官查实后，推荐由四参加全国种田比赛，他最终成了“种田状元”。这个故事在我高考落榜后一直激励着我：做学生首先要学好文化，即使考不上大学，只要肯努力，照样能成才。我起初把这个故事写成六七百字的短文投给《南湖晚报》。编辑回信说内容适合，但略显单薄，建议我扩充一下。我联想到社会上有些年轻人嫌低求高，导致原本很好的姻缘失败，便构思出“由四年轻时追求阿莲，失败后出走苦学种田技艺”的故事线，结尾自然过渡到县官将小妹嫁与由四，两家喜结“一家亲”的结局。这篇故事后来发表了。

　　师范毕业后，我成了一名初中老师。做老师很累，但累中也有自己的乐趣，我依旧没有放弃投稿。有一个冬天，我晚自修督班结束后，骑着电动车在十字路口等红绿灯。一位执勤的协警轻轻走过来喊我“老师”，原来是我曾经的学生小陈。我关切地问他晚上要执勤多久，得知他要在寒风里站整整七个小时，不禁一阵唏嘘。我把这天的事情写成《协警小陈》，投稿很顺利就发表了。

　　我相信“只要有付出必有收获”。近几年，我在“读嘉”、《嘉兴日报》《南湖晚报》上发表了不少文章。如今我也快要退休了，依旧继续着自己的乐子，看书写作。