■记者 闻心玥
通讯员 徐 明 周雯静
“在嘉兴话里，爷爷奶奶该怎么称呼？”在高照实验学校的暑托课堂里，教师抛出问题，孩子们七嘴八舌地念起刚学会的方言称谓。高照实验学校五年级学生陆嘉宁已多次参加学校的暑托班。这次，她不仅学习了嘉兴方言，也在与老师、同伴的互动之中感受到课堂之外的新鲜与乐趣。
自2021年起，嘉兴市教育系统面向有需求的义务教育阶段学生，提供为期约4周的爱心暑期托管服务。今年，“为3万名以上学生提供‘家门口’爱心暑托服务”再次被列入市政府民生实事项目。
这项服务既回应了双职工家庭暑期“看护难”的现实需求，也托起了孩子们对美好假期的期待。各学校结合学生需求和自身特色设计课程，推动暑托从“有人看管”走向“有所收获”。
托住家庭需求：从“没人看管”到“孩子想来”
“我们夫妻俩都要上班，家里也没有老人帮忙。”高照实验学校学生白诗琪的父母平时工作繁忙，没有暑托班时，孩子只能独自在家。由于心里始终放心不下，家长只能时不时打开监控查看孩子情况；午饭有时能赶回家做，有时只能给孩子点外卖。
陆嘉宁的母亲也有相似的烦恼。过去，她只能请在幼儿园工作的妹妹趁暑假帮忙照看孩子，“但也不能总是麻烦小姨”。如今，孩子基本每年都参加暑托班，家长不用再为“孩子由谁来管”四处想办法。
更让家长欣慰的是，孩子并非被动地送来托管。“我家孩子一点儿都不排斥参加学校的暑托班。”陆嘉宁的母亲说，女儿喜欢手工，每次在学校完成作品，都会兴冲冲地带回家展示。
在清华附中嘉兴学校小学部，即将升入五年级的张忻悦已经第四次参加学校的暑托班。在接受记者采访时，她正把一小团黏土慢慢搓成长条，沿着甲骨文的笔画拼出一个“春”字。旁边的低年级孩子捏得有些费劲，她便顺手接过黏土，帮着搓成合适的形状。
混龄编班，让不同年龄段的孩子有了更多相处和合作的机会。高年级学生主动示范讲解，低年级学生也在同伴带领下更快融入课堂。在一次次自然的互助中，暑托班里多了不少热心的“小老师”，孩子们也收获了课堂之外的责任感和伙伴情谊。
如果没有参加暑托班，张忻悦大部分时间只能独自在家。在学校，她不仅找到了喜欢的课程，还认识了此前并不熟悉的新朋友。一次次主动报名、一次次回家分享见闻，成为嘉兴爱心暑期托管服务成效最直观的注脚。
托起更多兴趣：从“单纯看管”到“多彩课堂”
不少学校设计小学暑托课程的共同思路，是兼顾阅读陪伴、兴趣拓展和体育锻炼，促进学生的身心健康发展。
在高照实验学校，特色课程分为基础课和素养课。快乐阅读、科学探索、趣味口算等课程，为孩子提供必要的学习陪伴和思维训练；科学实验、本地文化、艺术鉴赏和实践活动等素养课程，则鼓励孩子动手体验、开阔视野。
课程内容安排也并非一成不变。在一次快乐阅读课上，高照实验学校教师聂宇星发现一名同学分享的一本介绍秦朝历史的课外书颇受大家欢迎。于是，她提前查找资料，在之后的课程中从秦始皇、兵马俑讲到统一文字、货币和度量衡。
在清华附中嘉兴学校小学部，暑托班的课程更注重跨学科设计和实践运用。孩子们用黏土制作甲骨文，把历史文化、美术与劳动实践融入创作。画好的西瓜、雨点，还能通过语音指令，在AI生成的视频里转圈、跳舞、玩捉迷藏。英语小剧场中，孩子们自己做头饰、制道具、上台表演，让知识从书本走向真实运用。
不少学校还把校园特色项目延伸到暑托服务之中。高照实验学校持续开展航模社团活动，为感兴趣的孩子提供参与体验和训练的机会；上海理工大学嘉善附属学校突出科创实践特色，让学生在暑期体验机械臂和无人机；平湖市实验小学教育集团把剪纸美育带进暑托课堂，海宁市马桥中心小学组织孩子走进菜园采摘。科创、非遗、劳动实践和乡土资源，共同丰富着孩子们的夏日体验。
到了初中阶段，暑托服务更加注重学习支持。今年，秀州中学初中部有近400名学生参加暑托班，人数较往年有所增加。年级组统筹课程，统一开展作业辅导和提优扶弱；每天最后一节课设置艺术、体育等自选活动，让学生的假期生活张弛有度。
凝聚多方力量：从教师坚守到社会共育
在暑托班中，孩子们感受到的是课堂里的轻松与有趣，而教师的准备早在暑假开始前便已启动。
今年六月，清华附中嘉兴学校小学部提前组织教师自愿报名、研讨和排课。为了不让暑期托管服务变成日常课堂的翻版，学校给暑托的课程定了调子：“英语课可以‘演出来’，数学课得要‘用起来’，科学课能够‘做出来’，注重趣味性和思维启发。”
清华附中嘉兴学校小学部教师刘桂彩被排到了英语小剧场课程，她先找来剧本，一遍遍练习口语，再请学校的英语教师逐句把关。上课前，她会把练习视频发到家长群，供有兴趣的孩子提前熟悉；到了学校，她还要组织孩子们做头饰、搭背景、排动作。
“看见他们成长、看见他们的笑容，是我最开心的事情。”刘桂彩说。
在暑假的校园里，像刘桂彩这样用心准备的教师还有很多。有些教师自费买来毛线和手工纸，有些教师亲手制作舞台背景板……
与此同时，志愿者和社会专业力量也在不断拓展暑托服务的边界。近日，由嘉兴市校家社协同育人指导中心与市图书馆联合主办的“禾老师·幸福巴士”暑托心理关爱行动走进多所学校。活动依托汽车图书馆这一流动载体，将心理课堂、团体沙盘辅导、经典图书阅读等资源一站式送抵校园，为参加暑托的孩子带来专业而丰富的体验。
为孩子们上沙盘课的志愿者周利军，退休后一直从事青少年心理健康和专注力训练。这个暑假，她跟随团队走进多所学校开展志愿服务。
“有些孩子不太擅长直接表达，通过沙盘，可以把心里的话讲出来。”周利军说。为了上好一堂课，她和团队提前准备沙具、设置主题、设计引导问题，让孩子们在游戏和交流中释放压力。对她而言，退休不是服务教育的终点，而是换一种方式继续陪伴孩子。
截至目前，全市已确定203个服务点位，重点打造27个精品点位，各点位围绕传统文化、科技科普、劳动实践、体艺拓展等主题制定“一校一案”，让孩子们在“家门口”就能享受丰富多彩的暑托服务。
