■记者 钟鑫媛

　　本报讯 教育是一个系统工程，校家社协同育人是落实立德树人宗旨的重要基础。近日，市教育局遴选确立8个地区、20所学校为嘉兴市学校家庭社会协同育人实验区、实验校，其中南湖区以及南湖区大桥镇中心小学、嘉兴市第二幼儿园榜上有名。

　　此次入选嘉兴市学校家庭社会协同育人实验校的南湖区大桥镇中心小学基于“让生命永葆绿色”的办学理念，以“培养有活力的人”为育人目标，创建“生发式”校家社协同育人特色品牌，让乡镇学生与家长享受到更加优质的教育资源与社会资源，开创了乡镇学校校家社协同育人新格局。

　　在嘉兴市家庭教育指导师欧阳雪茹的引领下，学校联合骨干家委与社会力量组建校家社协同育人指导队伍，推动协同育人从可有可无转向缺一不可，从孤军奋战变为全军出击，从个体进步迈向群体成长。

　　校家社合作共育，是一个大合作、大教育的概念。嘉兴市第二幼儿园则致力于为幼儿提供一个“有爱、有梦、有根”的文化环境，以幼儿园、家庭、社会“三位一体”的共育模式，形成了校家社共育合力。学校建立了园所、家长、社区的联席会议制度，由联席会议牵头形成“校家社志愿服务”“校家社管家”“校家社活动俱乐部”，使共同育人成为教育一致的方向与愿景。

　　“一直以来，我们都在积极开展‘校家社共育体实验区’试点建设，建立了校家社共育体的联动协商团队和协同育人工作小组，明确各方职责，协同制定评价指标，探索协同育人新路径、新方法、新模式，共同画好校家社协同育人‘同心圆’。”南湖区教育体育局相关负责人介绍。

　　如南湖区以数字化赋能协同共育，搭建开发“共育荟”校家社协同育人平台，全面构建起学校、社会和家庭互通互联，信息即时传送，数据实时掌握的场景运用。平台汇聚各方资源，以入学报名、课后托管服务、名师有约、安全隐患申报处理等系统为基础进行整体架构，定期推送家庭教育资源，提高协同育人受益率，实现了多元的托管模式、社会共育机制以及育人服务标准三大改革突破。截至目前，“共育荟”校家社协同育人平台应用人次达285万。

　　加强顶层设计，成立校家社身心健康三人小组，为家庭和学生提供专业指导服务；形成校校都有家长学校，校校都配街道社区校长的协同育人格局，凝聚同向共育合力；利用科创信息技术创建协同育人智慧通道，有效促进了校家社之间的紧密合作……今年初以来，南湖区还进一步加大改革创新力度，凝聚起校家社共育合力，营造了良好的校家社协同育人氛围。

　　改变的是家长，温暖的是孩子，和谐的是家庭，共赢的是社会。接下来，南湖区将持续深化与优化学校、家庭和社会协同育人的健康教育生态，形成多层次、全方位的支持网络，促进教育资源共享，提升教育质量，促进学生综合素质全面提升。