34年，有多长？它长到让一位少女从青春年少到双鬓沾染尘霜，它长到让曾经接受过教导的孩子已然成长为一棵“大树”。陈梅娟，桐乡市崇福实验小学教师，教龄已有34年，光阴磨一剑，身心献杏坛。

　　眼前这位年过半百的老教师眼中依然有光，她说，因为对教育事业始终的热爱。

　　“年少时，我的梦想是跳出‘农门’。身边人告诉我唯有好好读书这条路子，后来我考上了师范，回到农村，想要帮助更多人跳‘农门’。”1990年8月，年仅17岁的陈梅娟中专师范毕业，带着对美好未来的憧憬和神圣的使命感回到了老家崇福镇虎啸乡，成为当地中小学里为数不多的科班出身老师。

　　“既然选择了这条路，就要当一名合格的乡村教师。”从踏上讲台的那一刻，陈梅娟便立誓要潜心教育，孜孜耕耘。初为人师，经常有调皮捣蛋的学生在她提问后油腔滑调地应答，引发其他同学的哄笑。为了尽快驾驭课堂，她向学校申请将楼梯间改造成了宿舍，这样一来，她有了更多的时间学习和备课，向老教师讨教班级管理经验。

　　慢慢地，课堂纪律好了起来。但陈梅娟对此并不满足，她知道中师生任教的学科素养短板，如何提升自己从而更好地做好教学工作是她心里始终放不下的一件事。

　　学习如逆水行舟，不进则退。34年来，不断学习、不断进步始终贯穿着陈梅娟整个教育生涯。由于未进入高校接受过完整系统的学科知识教育，中师生的知识储备日渐跟不上时代对教育发展的需求，于是她就利用业余时间给自己“充电”，通过自考相继取得大专与本科学历。2006年，陈梅娟偶然参加了一个网上的论坛（“浙江小学科学网”前身），在这个窗口她结识了很多优秀的科学老师，也将各种教研学习资料一一收集起来，最终形成了自己的一套科学教育理念，那就是——“做儿童的科学”，通过丰富多彩的活动引导学生主动学习，逐渐形成“儿童味”与“科学味”并重的教学特色。

　　在这段时间的学习中，陈梅娟的教育理念也有所改变：从“教师立场”到“儿童立场”。陈梅娟说：“通过学习、交流，我发现所有的好老师都有一个共性,那就是始终能够站在学生的立场来看待教学教育。”作为一名科学老师，陈梅娟把“让孩子有更多的机会接触自然、研究自然”视为儿童的“福利”，从2009年开始，她带领学校科学组老师创建了桐乡市首个校内实践基地——锄园，开展种植、饲养和观测等一系列丰富多彩的活动，让孩子们在蓝天下的学习与探究中获得直接感知、提升技能。

　　用陈梅娟的话说，“在农村，蓝天大地就是天然的科学学习课堂，作为教师，应该创造更多机会，让孩子接触自然、研究自然。”多年来，陈梅娟站在儿童的视角，立足儿童的生活经验、思维特点和发展需求，精心创设探究情境和搭建学习支架，引导学生在像科学家那样的探索中获取更多的直接经验，从中感悟获取科学知识的方法和过程，从而领悟科学的真谛，提升科学素养。

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，如今的陈梅娟依旧希望能够尽最大努力，在教育岗位上奉献光和热，改变更多农村孩子的命运。

　　（撰文 杨 薇）