这是一位在一线教师岗位上坚守18年，而后又深耕教研创新和指导至今的老师，她主攻“语文阅读教学研究”，创建了南湖教研品牌，见证了嘉兴撤地建市以来的教育变迁，也为广大中小学教师团队培养机制进行了探索研究。

　　她就是南湖区教育研究培训中心原主任，浙江省首批正高级教师，浙江省第八批特级教师，浙江省人民政府督学王晓红。

　　“学好语文，一定要抓住阅读的根。”作为一名中学语文教师，王晓红主攻“语文阅读教学研究”这一难点，在教学上颇有建树。在课堂上，她追求“教与学”的艺术效果，以新颖的课型设计构筑了阅读教学新策略，由她设计的比如《荷花淀》《荷塘月色》《蒲公英》《雨霖铃》《散步》《第二次冒险》等课，已经成为师范类学校教学的优秀课例。她在嘉兴一中任教语文18年，创办了“五彩螺”文学社，围绕课堂教学开展丰富多彩的语文活动。在她的影响下，学生们在《五彩螺》和报刊杂志上发表的文章有300多篇，在各项语文竞赛中获奖无数……“听王老师的课是一种美的享受。”如今在嘉兴实验初级中学任教的徐莉娜告诉记者，“自己成为一名语文老师，有很大一部分原因是因为王老师。”

　　“调入南湖区教研室工作后，我的教改经验有了更广阔的舞台。”王晓红表示，她带领团队18年，营造新型的教研文化，打造教研品牌，啃下了教育研究领域最难啃的硬骨头——评价。她领衔研究的“绿色评价”获得浙江省人民政府教改成果奖，享誉省内外。为“学在南湖”的品牌建设打下了坚实的基础。多年来，王晓红始终坚持教学研究，不断创新取得了显著成果——在各种报刊杂志发表论文近百篇，其中全国核心刊物发表论文就有18篇，作过200多场市级以上的大型教研、学术报告。由她创办的南湖区教育研究培训中心也成为一支“专业研究水平很高”的教研团队，其中，5位教研员成长为省特级教师，5位教研员成长为正高级教师。

　　退休后，王晓红满怀着对教育的热忱，一直坚守在指导青年教师成长的岗位上，为全市培养了一大批名师、特级教师和正高级教师。不仅如此，她还支持边远地区的教研工作，应云南师范大学邀请多次上该校“名家讲坛”；远赴海南儋州，坚持支教指导3年，培养了多位儋州市名师及学科带头人，带领嘉兴名师工作站成员送教至儋州多所学校等。

　　去年9月，王晓红受聘为嘉兴经开区教研指导中心的专家导师。从去年到今年，她带领着专家团队走访调研了嘉兴经开区的中小学校和幼儿园，总计下校927次，通过培训、听课、评课等教研方式，科学规范教研制度，为学校老师进行精准指导：“这个区域的青年教师比例很高，他们的黄金成长期非常关键，要建立青年成长体制机制，用好教研催生好课堂、好教师。”

　　在过去的这个暑假里，王晓红为这一年来对嘉兴经开区教研指导的工作作总体规划。在穿插间隙，她又马不停蹄地赶到几所学校为教师培训上课，把新课程的理念和“乐学优教”的理念和行动方案分享给更多青年教师。

　　痴心一片终不悔，只为桃李竞相开。无论是对学生的教导还是青年教师的培育，正是王晓红对教育事业的热爱和执着，才能不断超越自我，成就了高品质的教研品牌，使得许多人从中获益。

　　（撰文 沈焕娉）